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Técnicas recomendadas para la evaluación

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Para realizar el proceso de evaluación es necesario emplear técnicas y herramientas en los diferentes momentos para lograr un mejor resultado el momento de evaluar. Estas herramientas deben responder al enfoque cualitativo para así obtener el registro de cada niño de manera confiable e imparcial. Las técnicas de evaluación recomendadas son: La observación, esta técnica se utiliza cuando se pretende evaluar las habilidades, destrezas, actitudes y un comportamiento especifico, la observación debe ser de forma natural. La entrevista, el objetivo de una entrevista es lograr un informe completo sobre el estudiante, estas se suelen realizar en las reuniones con padres de familia. El dialogo, re realiza de manera espontanea con los niños en los diferentes momentos del día. En conclusión, las técnicas de evaluación son aquellas que nos permite obtener la información que necesitemos para poder cumplir con el proceso de evaluación y así obtener resultados satisfactorios para el
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¿Cuáles son las técnicas de evaluación?

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  La evaluación requiere de técnicas e instrumentos determinados que pueden ser empleados en los distintos momentos, todas estas herramientas deben responder al enfoque cualitativo de la evaluación en este nivel educativo, con la finalidad de que el registro de cada niño sea confiable y objetivo. La entrevista Se trata de un diálogo amable y empático con os padres de familia o representantes legales con el objetivo de crear un clima de confianza y obtener la información necesaria para conocer al niño en su contexto. El dialogo Es una técnica no formal de práctica común en el aula. Observación Se utiliza cuando se desea evaluar algún comportamiento específico, destreza, habilidad, actitudes. En cualquiera de los casos se debe dar de una forma natural tanto del grupo como de cada niño en particular. Todas estas técnicas le permiten al docente contar con información y conocimientos necesarios para poder evaluar y distinguir los logros y dificultades que tiene el estudiante en su aprendiza
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¿Qué son las técnicas de evaluación?

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  Conjunto de procedimientos cuya función permite obtener información relevante sobre el aprendizaje de los alumnos sea para obtener conocimiento del proceso de desarrollo y aprendizaje de los infantes, además del contexto familiar y social incluyendo los gustos e interese de los mismos.      La evaluación requiere de técnicas e instrumentos determinados que pueden ser empleados en los distintos momentos, todas estas herramientas deben responder al enfoque cualitativo de la evaluación en este nivel educativo, con la finalidad de que el registro de cada niño sea confiable y objetivo. Estas estrategias son técnicas utilizadas por el área del docentes para recoger información acerca de las producciones y evidencias creadas por los alumnos con el objetivo de mejorar los aprendizajes del alumnado.
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INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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Los instrumentos de evaluación son el medio para registrar y obtener información para la verificación de los logros, el cumplimiento de los objetivos o las dificultades presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos instrumentos pueden ser creados por el docente según la necesidad. A continuación, se presentan algunos instrumentos de evaluación que se pueden utilizar Ficha de matrícula, esta ficha es primordial ya que aquí se registra todos los datos no solo de los niños sino también de los padres como: contactos, salud, datos personales, entre otros. Anecdotario, aquí la docente podrá registrar y describir los eventos más importantes y significativos de los niños para llevar un seguimiento. Ficha de entrevista, con esta ficha se puede conocer mas a fondo al niño y su familia, saber la percepción que tiene la familia y las expectativas que tiene del centro educativo. Lista de cotejo, aquí se podrá verificar la ausencia o la presencia de lo conocimientos, actitudes, habil
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Los instrumentos para la evaluación

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  Son el medio por el cual el docente podrá registrar y adquirir información necesaria para identificar los logros y dificultades presentadas en los infantes. A continuación, presentamos algunas de ellas: Ficha de matricula Es un documento imprescindible que se debe tener de cada niño y al que se le adjunta otros documentos como partida de nacimiento, certificado de vacunas, etc. Ficha de entrevista Es una poderosa herramienta para conocer al niño y a su familia, así como la percepción que tiene la familia o adulto responsable de su niño, las expectativas que tiene del centro educativo, lo comprometido que se encuentra en el proceso de enseñanza aprendizaje, etc. Anecdotario Puede organizarse en fichas mensuales individuales para que el docente pueda registrar cómoda y descriptivamente datos acerca de la evolución del desarrollo integral de los niños; además, es una excelente herramienta para llevar a cabo el informe formal descriptivo y para mantener mayor objetividad en la evolución
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Funciones de los momento de evaluación

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  La evaluación es un componente esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en esta etapa es de naturaleza preventiva. Este proceso es continuo y global porque ocurre a lo largo del ciclo. Los momentos de la evaluación son 3: Evaluación inicial:  en este momento es el punto de partida para planificar el proceso de enseñanza aprendizaje, aquí se suele hacer una evaluación llamada evaluación diagnostica. Evaluación de proceso:  su función es formativa, permite detectar las dificultados que se presentan en el proceso de enseñanza- aprendizaje y en que parte debemos reforzar los conocimientos. Evaluación final:  su función es sumativa, en este punto se mide los resultados alcanzados en el proceso de enseñanza-aprendizaje aquí se valora los resultados y se verifica si se logró los objetivos planteados. En conclusión, los momentos de aprendizaje nos permite recopilar información antes, durante y al finalizar el proceso de enseñanza- aprendizaje para saber si se cumple o no con los obje
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Los 3 momentos de evaluación

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La evaluación se realiza en tres momentos específicos: Evaluación inicial o diagnostica: Permite conocer a cada niño del grupo, indagar sobre el contexto social y familiar; y lograr conocer los intereses, experiencias y saberes   que traen los niños como aporte al nuevo ciclo de enseñanza – aprendizaje. Ejemplo de una evaluación diagnostica en el cual el objetivo de la docente es conocer los conocimientos del niño para poder planificar. Evaluación proceso: Permite obtener información clara sobre los avances, logros, desempeño, actitudes, diferentes ritmos de desarrollo y aprendizaje de los niños, así como detectar cualquier dificultad que presenten y reorientar las acciones educativas. Evaluación final Permite contar con información sistemática sobre los avances de los niños a lo largo del período escolar y verificar el logro de determinadas destrezas. En el siguiente vídeo podemos observar una información mas amplia sobre lo que es la evaluación final. En concreto, el proceso
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Momentos de evaluación

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Es importante saber que el proceso de evaluación es un juicio de valor que permite conocer el nivel de desarrollo y aprendizaje en el cual se encuentran los infantes lo que significa que este proceso no tiene el fin de medir o discriminar, puesto que a través de este proceso podemos tomar otras alternativas para mejorar la enseñanza - aprendizaje.  La evaluación en el nivel inicial es aplicada como un componente del proceso de enseñanza, sus características son : Ser continua Universal  Formativa En este proceso se evalúa los objetivos generales fijados por el Ministerio de Educación, especificados por el mismo departamento, pues determinan que existen tres momentos en el que el docente evaluará a los alumnos: Cada momento de evaluación tiene su objetivo, pero al terminar el proceso, el profesional debe realizar el informe final, sin embargo los padres de familia deben tomar a consideración las observaciones y recomendaciones realizados por el docente, con el fin de que el padre de fam
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Proceso de Evaluación

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     Las orientaciones para el proceso de evaluación según el Ministerio de Educación (2014) y el Currículo de Educación Inicial establece que el proceso de evaluación se aplica con la finalidad de emitir un juicio de valor, con el objetivo de conocer cuan favorable y eficiente ha sido la labor docente en la formación del alumno de los subniveles de educación inicial, ademas de conocer el nivel de desarrollo y aprendizaje, para luego informar estos datos a quien lo necesite.       El Ministerio de Educación ha buscado siempre lo mejor para los niños, por ende, este proceso no es aplicado con el fin de aprobar o desaprobar, sino para favorecer: El desarrollo integral de los niños. Descubrir las potencialidades personales. Mejorar el autoestima.  Detectar  limitaciones en el aprendizaje y su desarrollo.      Es necesario que el docente tenga presente que no todos los niños aprenden de la misma manera ni avanzan al mismo ritmo,  considerando las dificultades que se vayan presentando en e
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